Hola de nou!
Acabo de dissenyar una infografia que sintetitza les idees clau del disseny de la intervenció, presentant-les de manera més visual. Espero que aquest format ajudi a fer més entenedor el contingut.
Seguim!
Cultivant el desig d’aprendre
Hola lector/a!
Després d’haver identificat les necessitats del grup i d’haver seleccionat la metodologia més adequada per donar-hi resposta, ha arribat el moment de concretar la intervenció.
En aquesta fase s’han definit els objectius que es volen assolir, s’han dissenyat les actuacions d’intervenció i s’han establert els instruments d’avaluació que permetran valorar el grau d’assoliment d’aquests objectius i introduir, si escau, propostes de millora al llarg del procés.
La intervenció, titulada “Cultivant el desig d’aprendre”, parteix d’una perspectiva vivencial, significativa i gamificada, amb la finalitat de potenciar la motivació dels participants i, en conseqüència, afavorir una participació activa, una millora de la confiança en un mateix i el desenvolupament d’una actitud més positiva envers l’aprenentatge.
Estic molt satisfeta amb la feina realitzada fins al moment i amb el procés de disseny de la intervenció, ja que m’ha permès crear propostes dinàmiques, significatives i adaptades al grup, com ara un dominó matemàtic, un joc de tabú o un Escape room, entre d’altres, gaudint també del procés de creació. Ha estat una experiència molt enriquidora tant a nivell professional com personal. A la propera entrada us explicaré més detalls sobre la posada en pràctica!
No oblidis fer una ullada a la presentació adjuntada, on s’explica la planificació de la intervenció i els instruments d’avaluació utilitzats. També inclou l’autoavaluació, ja que considero que el nostre paper professional requereix una reflexió constant sobre la pròpia pràctica per tal de continuar millorant.
Fins aviat!
Quina és la situació i com la podem millorar?
Hola, lector/a!
Abans d’entrar en detall sobre la intervenció, m’agradaria posar-te una mica en context. Inicialment, les necessitats detectades feien referència al centre en general. No obstant això, conjuntament amb la professional de referència, vam decidir concretar la intervenció en un grup reduït de cinc infants d’entre 9 i 12 anys, que assisteixen a l’espai cada dimecres de 17 h a 18 h.
A partir d’aquesta decisió, vaig dur a terme una observació més exhaustiva del grup i vaig establir una coordinació més estreta amb la professional, amb l’objectiu de conèixer millor la realitat i les necessitats de cada infant.
Fruit d’aquest procés, es van identificar les següents necessitats principals:
- Baixa motivació acadèmica: es detecta un escàs interès i implicació envers les activitats d’aprenentatge, especialment en les àrees instrumentals.
- Autoestima baixa i manca de confiança en un mateix: alguns infants mostren inseguretat a l’hora d’afrontar les tasques i tenen una percepció negativa de les seves pròpies capacitats.
- Escassetat de materials manipulables i recursos didàctics: la manca de temps de les professionals dificulta la preparació de materials, fet que limita la realització d’activitats més vivencials i dinàmiques.
- Dificultats en la concentració i l’atenció sostinguda: s’observen dificultats per mantenir l’atenció durant les activitats, amb tendència a la distracció.
Davant d’aquesta realitat, s’ha dissenyat una proposta d’intervenció basada en l’aprenentatge vivencial i significatiu, incorporant la gamificació com a element clau. L’objectiu és augmentar la motivació dels infants i, alhora, afavorir el desenvolupament d’altres aspectes com la confiança, la participació i l’atenció.
Fins aviat!
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.